宗旨和

业务范围

实施小学学历教育，促进基础教育发展。

住所

秀山土家族苗族自治县清溪场街道茫洞居委会岩堡组

法定代表人

杨秀军

开办资金

86（万元）

经费来源

财政补助（财政拨款）

举办单位

秀山土家族苗族自治县教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

538

391

网上名称

无

从业人数

51

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

2023年度，我校认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及相关法律法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，能够及时按照要求进行变更登记。没有违法违规等情况。

开

展

业

务

活

动

情

况

我校在2023年度内，依据《事业单位登记管理暂行条例》规定，按照登记的宗旨和业务范围积极规范开展业务活动。 一、党风廉政及意识形态 一年来，我们始终坚持党建统领学校发展，认真贯彻落实党的教育方针、政策，严格落实课程计划，遵循教育规律，促进学生德智体美劳全面健康成长，按时按要求完成上级交办的各项工作任务。通过定期的政治学习、“以案四说”专题活动、师德师风专题教育等，加强对教职工的思想政治洗礼，引导树立正确的教育观念和价值观念。 通过开展书记上党课、支部大会、主题党日活动、红色基地党性教育、党带队公益活动等，增强党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，鼓励党员在教育教学工作中发挥先锋模范带头作用。 此外，我们还重视意识形态工作，每周集中举行升旗仪式，厚植爱国主义情怀。两次课外读物的清理，保证图书室的每一本书都是内容积极向上、适合学生阅读的精神食粮。 二、德育工作及校园文化建设 校园文化是学校的重要组成部分，为了营造健康、积极、向上的校园文化氛围。这一年，我们对教师办公室进行翻新修缮、建成了民族文化长廊、红色文化墙、教学区域外显文化提档升级，让校园的每一根柱子和每一面墙壁都是育人元素。此外，学校还依托六一、一二·九这些特殊的日子，举办各种大型的文艺汇演、节日庆祝活动等，营造了良好的校园文化氛围，增强了师生之间的凝聚力和向心力。 三、教育教学及队伍建设 教育教学是学校的核心工作，我们始终坚持以教学质量为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。这一年，我们定期开展骨干教师示范课、青年教师展示课、师徒结对等校本教研活动；4月，我们与石耶镇中心校开展了同课异构联合教研活动；5月，参加了凤翔小学举办的“凤翔杯”教学技能大赛活动，白佳宁、易子晴双双荣获一等奖。陈碧君在山东省威海市参加了2023年市县级骨干教师能力提升，重庆市小学美术教师岗位能力提升；杨刚参加了国培计划（2023）教师数字素养指导能力提升；吴丽红参加了重庆市2023年中小学心理健康教师专业能力提升；杨瑜选派到合川区南津街小学教导处挂职学习；陈雨参加了2023年重庆市中小学音乐教师岗位能力提升；我本人也有幸成为教育部“双名计划”王仕斌名校长工作室秀山工作站的一员。通过系列教研活动与培训，大大提高教师队伍的教育教学水平，学生成绩稳步提升。杨萍老师执教的《爱心传递者》获秀山县2023年道德与法治优质课赛课“二等奖”；田玉梅老师在“点亮星空”心理健康教学技能大赛中获清溪片区“一等奖”；陈碧君执教的《动待花开》在秀山县首届中小学微队课中获“二等奖”，《走进春天》遴选为市级精品课；在2023年中小学艺术月活动中我校的集体舞《嘿加油》《向快乐出发》获县级“二等奖”，班级合唱《银色的马车从天上来》《吹起羌笛跳锅庄》获县级“三等奖”；大课间视频竞赛获县级“三等奖”；2023年春期抽考，我校音乐、美术均为同级同类第一名的好成绩。 为了更好地落实“双减”和课后服务工作，激发学生的兴趣和特长，我们开设了书法、美术、啦啦操、篮球、足球等十余门特色课程。深受学生的喜爱。我们以六一汇演、运动会、一二·九运动为契机，为这些孩子搭建了成果展示的舞台。 为适应数字化时代需求，加快教育现代化建设，2023年秋期对美沙所有班级更换了交互式白板，建成专递课堂，为我校落实高效课堂提供了坚实保障。 四、安全工作及后勤保障 安全工作是学校一切工作的基础，我校始终坚持“安全第一”的原则，加强安全教育和安全管理。一年来，我们进一步完善了《美沙小学班主任安全工作职责》《美沙小学科任教师安全工作职责》等安全制度，严格落实“日周月”安全隐患排查，经常开展安全教育，应急疏散演练。此外，加强与派出所、交巡警、社区等部门的合作，加大校园安保力度，确保师生的人身安全和财产安全，全年未发生1起安全责任事故。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

事业单位法人证书有效期自2020年03月19日至2025年03月19日，业务范围：实施小学学历教育，促进基础教育发展。

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无